Развитие социологии в России

РЕФЕРАТ

НА ТЕМУ

«Социология в России»

Выполнил студент 32 ТТ

Каменец А.В.

Проверила доцент, к.п.н. Меренкова Л.Ю.

Орел,2012

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………3

1. Развитие социологии в Рф…………………………………...4

2. Основатели социологии……………………………….....13

3. Систематизация социологии…………………………………..…17

4. Принципы социологии………………………....………………..19

5. Способы и функции социологии…………………………………23

6. Главные социологические категории…………………………26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………...................38

Перечень Применяемой ЛИТЕРАТУРЫ…………………....39

Введение

В первый раз термин "социология" был введен французским социологом Контом посреди Развитие социологии в России XIXв. и означал "обществоведение". В протяжении века предмет социологии изменялся. С одной стороны он уточнялся, что выражалось в отделении социологии от философии. А с другой стороны увеличивалось число концепций, любая из которых рассматривала под своим углом социальные дела. Зарождение социологии в Рф началось посреди XIXв. Не глядя Развитие социологии в России на существенное экономическое и социально-политическое отставание Росси от Запада, а так же то, что данная наука пришла к нам с Запада, российская социология концу XIXв. достигнула уровня не уступающего европейскому. Сложные и обостряющиеся социальные задачи развития страны стимулировали разработку социологической теории. Русская социологическая идея имела красивую возможность опираться на заслуги Развитие социологии в России европейской социологии. Огромное воздействие на нее оказали взоры Конта, Дюркгейма и Вебера. Ряд представителей русской социологии: Ковалевский, Мечников, Михайловский занесли значимый вклад в развитие науки. Стоит отметить, что русская социологическая идея представляла собой сочетание общего и национально особого. Уже на первом шаге ее становления появилось огромное количество Развитие социологии в России направлений, часто имеющих принципные различия либо отстаивающих обратные позиции.

Развитие социологии в Рф

Российская дореволюционная социологическая идея, которую мы полностью еще не исследовали и по достоинству не оценили, начинала свое развитие с такого же теоретического уровня, на котором находилась тогда европейская социология. Идеи О. Конта, пожалуй, даже ранее, чем на его Развитие социологии в России родине, были исследованы в Рф. Передовая интеллигенция тянулась ко всему новенькому, свежайшему. Выдающийся статистик А. Чупров оставил после себя глубочайшее эссе о неокантианской социологии. Наша страна отдала миру социологов экстра-класса. Довольно именовать М. Ковалевского и П. Сорокина.

Социология в Россию просочилась с Запада еще в 40-е годы XIX века Развитие социологии в России, но ее расцвет связывают со 2-ой половиной 60-х годов XIX века. Как и на Западе, соц идея в Рф развивалась в лоне философии, когда другие социальные науки - история, этнография, юриспруденция. Уже достигнули значимых фурроров. Как и в Западной Европе, российская социологическая идея сначала формировалась в русле Развитие социологии в России позитивистской традиции. За период с конца 60-х годов XIX века до середины 20-х годов XX века социология прошла три шага. Фактически же социологические теории в Рф возникают исключительно в начале XX века.

На исходном шаге - в 60-80-е годы XIX века - в российскей социологии доминировал позитивизм. О. Конта в Рф Развитие социологии в России отлично знали и обожали. Пожалуй, ни в какой стране мира его идеи не разрабатывались так интенсивно, как в Рф. Позитивизм завлекал не только лишь своим научным, да и соц пафосом - желанием немедля переработать общество по строго научным основам.

В 1864 году Н. Серно-Соловьевич, размышляя о состоянии соц наук собственного Развитие социологии в России времени, поставил вопрос: не просит ли сегодняшнее состояние познаний новейшей науки,

изучающей законы исторического развития, социальной солидарности так же беспристрастно, как естествознание изучит законы природы?

Положительные ответы на этот вопрос все почаще стали раздаваться в российской печати в связи с обсуждением общественностью путей, по которым должно развиваться российское общество после падения Развитие социологии в России крепостного права и освобождения фермеров. Неувязка разложения феодального строя и генезиса промышленного капитализма становится, как отмечал В.И. Ленин, «главным теоретическим вопросом» в российском обществоведении. В сути, та же самая тема была главной для всей западной социологии.

С середины 60-х годов в российской литературе, по наблюдению историков социологии И. Голосенко Развитие социологии в России и В. Козловского, возникают работы, в каких не один раз встречается термин «социология», хотя новенькая наука все еще рассматривается как «философия истории на научной основе». В конце 60-х годов, отмечал наикрупнейший историограф российской социологии Н. Кареев, «позитивизм и социология вошли в российский интеллектуальный обиход».

Российская передовая журналистика выступала с Развитие социологии в России критикой и требованием пересмотра архаических заветов и преданий прошедшего, устаревших институтов и организаций. Наука об обществе, социология, многим представлялась тогда более надежным ассистентом в деле преобразования российского общества. Российские мыслители предлагали не веровать, а учить и определять, не преклоняться перед стариной, а разрабатывать практические программки обновления общества.

Новое Развитие социологии в России познание, основанное на статистических расчетах, объявлялось позитивистским, либо материалистическим. Почти во всем продвижению четкого способа в соц науках содействовали заслуги земской статистики, в рамках которой опрашивали фермеров, изучали их хозяйственный уклад и стиль жизни.

На становление социологии оказали воздействие усложнение социальной структуры российского общества, бурный рост городских Развитие социологии в России сословий, дифференциация в фермерской среде, рост численности рабочего класса.

В 1-ый период развития российской социологии представлен в Рф обилием разных подходов и направлений: географическая школа (Л. Мечников), органицизм (П. Лилиенфельд, А. Стронин), психологизм (личная школа - П. Лавров, Н. Михайловский, Н. Кареев, С. Южаков), социо-психологизм - (Е. Де Роберти). 2-ой период в развитии Развитие социологии в России российской социологической мысли условно может быть ограничен 2-ой половиной 80-х и 90-ми годами XIX века. В эти годы развиваются марксизм и антипозитивистские установки, резко критикуются натуралистические концепции. Антипозитивистский подход представлен в работах Б. Кистяковского, П. Новгородцева, Л. Петражицкого, В. Хвостова. Существенное воздействие на развитие социологической мысли в Рф Развитие социологии в России оказал П. Струве. На данном шаге доминировала личная социология. Движущим мотивом создателей личной социологии П. Лаврова и Н. Михайловского было рвение доказать идеи российского социализма и народничества.

В конце XIX и начале XX веков в русской социологической мысли сформировались, попеременно господствуя в публичном сознании и сменяя друг дружку Развитие социологии в России, несколько направлений, научных школ и течений: социокультурная теория (Н. Данилевский), социологическая концепция российского консерватизма (К. Леонтьев), муниципальная школа (Б. Чичерин, К. Кавелин, А. Градовский), социологические идеи теоретиков анархизма (Л. Мечников, М. Бакунин, П. Кропоткин), социал-органицизм (А. Стронин, П. Лилиенфельд), психологическое направление (Е. де Роберти, Л. Петражицкий),

личная Развитие социологии в России школа социологии (П. Лавров, Н. Михайловский, Н. Кареев, С. Южаков), генетическая социология (М. Ковалевский), марксистское направление в социологии, эмпирическая социология (К. Тахтарев, П. Сорокин).

3-ий период развития российской социологии ограничен 2-мя первыми десятилетиями XX века. В этот период распространяется неопозитивизм, сочетающий функционализм и эмпирические исследования (Г. Зеленоватый, А. Звоницкая, К. Тахтарев Развитие социологии в России, А. Лаппо-Данилевский). Центральной темой их анализа стала структура «социального взаимодействия» и исследование частей среды в виде соц групп и слоев.

Доктора, читавшие курсы по политической экономии, истории и правоведению, знакомили студентов с содержанием теорий О. Конта и К. Маркса. К концу столетия (в 1896-1897 учебном году) прочитан 1-ый Развитие социологии в России в Рф периодический курс социологии, который подготовил узнаваемый доктор Санкт-Петербургского института Н. И. Кареев. Этот курс был тотчас размещен в виде пособия для студентов «Введение в исследование социологии. Лекции» (СПб., 1897). 1-ая кафедра социологии открылась в 1908 году в Петербурге при личном Психоневрологическом институте. А в 1916 году при Петербургском институте учреждается Развитие социологии в России Российское социологическое общество имени М. М. Ковалевского (сразу после кончины этого известного ученого).

С течением времени в неких русских институтах начинают регулярную работу социологические семинары, студенческие кружки, на заседаниях которых дискуссируются задачи общества, заслушиваются научные доклады.

За пару лет до революционных событий 1917 года по инициативе ученых и педагогов-энтузиастов Развитие социологии в России социологию под различными предлогами удается включать как предмет исследования в программки неких средних учебных заведений, разных училищ, курсов.

В последнее десятилетие перед революцией лекции по социологии читались на Высших дамских курсах, в био лаборатории П. Лесгафта. Базы социологического образования давала Высшая российская школа публичных наук в Париже, куда Развитие социологии в России со всех концов Рф обращались за программками, учебным материалом, пособиями. В ее аудиториях звучали голоса М. Ковалевского, Л. Мечникова, А. Чупрова, Н. Кареева, П. Милюкова, Е. де Роберти. Но, не глядя на 1-ые удачные шаги, в дореволюционной Рф система постоянного социологического образования так и не сформировала революции, социология получает свободу как Развитие социологии в России научная и учебная дисциплина. В течение нескольких месяцев выходят научно-популярные брошюры по животрепещущей теме, газетные и журнальные статьи по социологии, создателями которых часто были известные социологи а именно, Сорокин, Энгель, Рожков. С 1917 года начинается издание учебной литературы по социологии для школ различных типов и сразу расширяется Развитие социологии в России круг учебных заведений, где вводится и учение социологии. И, в конце концов, в 1920 году в Петербургском институте был открыт сделанный на базе факультета публичных наук (ФОН) 1-ый в Рф социологический факультет. Его устроителем, первым деканом и ведущим лектором стал П. А. Сорокин. После лаконичного периода академических свобод в годы НЭПа устанавливается Развитие социологии в России реакция, и ряд видных ученых-социологов и философов (П Сорокин, Н. Бердяев) оказываются принужденными навечно покинуть Россию.

Термину «социология» начинает все почаще придаваться нехороший колер, равномерно он стал употребляться приемущественно в связи с критикой «буржуазной» социологии.

Многие социологические журнальчики и кафедры запираются, большое количество социологов, экономистов Развитие социологии в России и философов подвергаются репрессиям и ссылаются в лагеря. Изгнание в 1922 году большой группы ученых из Рф сразу сказалось на понижении уровня российскей социологии. Социологи конца 20-х годов еще пробовали проводить эмпирические исследования (К. Кабо, С. Первушин, А. Гастев и др.), разрабатывать теорию и преподавать в институтах (Н. Бухарин, С. Солнцев Развитие социологии в России). Но достаточно скоро исследования в этой области были свернуты. Ко 2-ой половине 20-х годов XX века общий уровень философии и социологии как научных дисциплин в СССР резко снизился. Большевики намеревались покончить с «буржуазной социологией», а покончили с социологией вообщем. Ее место скоро занял только исторический материализм (а поточнее, его Развитие социологии в России достаточно вульгарные интерпретации). Представители прежней социологии, объявленные идеалистами, были отправлены или расстреляны, а новые марксистские кадры обществоведов по собственному научному потенциалу и теоретическому Уровню очевидно уступали своим идеологическим оппонентам. В духовной области крепко утвердились принципы, проповедуемые сторонниками Пролеткульта - еще 1-го варианта вульгарного материализма.

Все же 20-е годы дали миру Развитие социологии в России много восхитительных русских мыслителей. Посреди их можно именовать известного экономиста и спеца в сфере экономической социологии Н. Кондратьева, создателя социальной инженерии и самой действенной по тем временам системы НОТ А. Гастева, в конце концов,

восхитительного ученого-плановика, написавшего фундаментальные работы по социальной истории обойного труда и бюджетам времени, С. Струмилина.

После Развитие социологии в России 20-х годов последовал длительный период затишья в протяжении практически 30 лет в стране не было сотворено ни одной сколько-либо важной работы по социологии труда, не проведено ни 1-го сурового эмпирического исследования, не скооперировано ни одно научной конференции, не подготовлено ни 1-го мастера социолога. В протяжении этих 30 лет южноамериканская социология Развитие социологии в России в целом и промышленная социология а именно как раз наработала тот мощнейший теоретический капитал, которым она питалась и продолжает питаться следующие десятилетия. В конце 20-х - начале 30-х годов проведены именитые Хоторнские опыты, положившие начало промышленной социологии как науке. В 40-50-е годы в США проведены известные эмпирические исследования и Развитие социологии в России на их базе сделаны ставшие традиционными иерархическая теория потребностей А. Маслоу, двухфакторная теория мотивации Ф. Херцберга, теория мотивации заслуги Д. Маккллеланда и некие другие. Сформировались теория общественного деяния Т. Парсонса и теория среднего уровня Р. Мертона. Не считая того, проведены тыщи эмпирических исследовательских работ, создано огромное количество Развитие социологии в России методических инструментариев (анкет, тестов и т. п.), укрепились базы академической (институтской) науки.

1-ые шаги по возрождению социологии в стране и в Столичном институте были изготовлены в 60-е годы 20 столетия. Социологи 50-60-х годов, либо, как их позднее называли, социологи первого поколения, решали нелегкую задачку - не только лишь возродить, да и фактически поновой сделать Развитие социологии в России эту науку. Почти во всем благодаря работам Б. Грушина, Т. Заславской, А. Здравомыслова, Ю. Левады, Г. Осипова, В. Ядова и других ученых в стране существенно расширились масштабы социологических исследовательских работ.

Предметом их была соц структура общества, бюджет времени рабочих, социальные задачи труда. образования, семьи. На философском факультете была Развитие социологии в России сотворена межкафедральная социологическая лаборатория, потом открыта кафедра методики определенных соц исследовательских работ (1968 год). Лекции по социологии читали доктора и доценты Г. Андреева (зав. кафедрой), А. Куприян, Л. Петровская, В. Добреньков, Д. Козлов, Б. Князев, В. Гречихин И другие. Ученые кафедры подготовили и издалече одно из первых в Развитие социологии в России стране учебных пособий по социологии, организовали чтение лекций по социологии на философском, юридическом факультетах и на факультете журналистики. В предстоящем на базе кафедры и социологической лаборатории было сотворено отделение прикладной социологии и философском факультете.

В 1988 году было принято постановление ЦК КПСС, в первый раз признавшее необходимость высшего социологического образования в стране Развитие социологии в России. 6 июня 1989 года можно считать деньком рождения социологического факультета МГУ, который оказался первым после долгого перерыва социологическим факультетом в СССР. Деканом факультета стал его устроитель и заведующий отделением социологии доктор В. Добреньков. Сейчас на факультете работают 11 кафедр, 3 научно-исследовательские лаборатории, 5 специализированных ученых советов по защите докторских и кандидатских диссертаций. На факультете Развитие социологии в России обучаются более 760 студентов, выше 200 аспирантов, стажеров и соискателей, в том числе из Югославии, Стране восходящего солнца, Республики Корея, Китая, Тайваня, Канады, США и других государств мира. Тут трудятся выше 130 служащих: доктора, доценты, педагоги и научные сотрудники.

Более 10 лет прошло со времени введения в университетах курса социологии Развитие социологии в России как неотклонимой общеобразовательной дисциплины и издания первых российских учебников по этому предмету.

По данным Министерства общего и проф образования, в 1998 году насчитывалось около 780 кафедр, в заглавии которых присутствовало слово «социология». В почти всех больших городках страны удачно работают социологические факультеты вузов.

Раз в год в стране проводится несколько конференций, научно-практических Развитие социологии в России семинаров, посвященных дилеммам преподавания социологии в университетах. Они проходят в Москве, Санкт-Петербурге, Екатеринбурге, Новосибирске и других городках. Задачи социологического образования повсевременно дискуссируются в журнальчике «Социологические исследования» в рамках «круглых столов» и в специально сделанной рубрике «Кафедра». В последние годы изданы 10-ки учебников и учебных пособий по общим и Развитие социологии в России отраслевым социологическим дисциплинам.

Социология (от лат. socius - публичный; др.-греч. льгпт - наука) - это наука об обществе, системах, составляющих его, закономерностях его функционирования и развития, соц институтах, отношениях и общностях.

По определению Энтони Гидденса, социология - это «изучение публичной жизни человека, исследование групп и обществ». По определению Ядова В Развитие социологии в России.А., социология - это наука о функционировании общества, о отношениях людей.

Основной целью социологии является «анализ структуры соц отношений в том виде, в каком они складываются в процессе общественного взаимодействия».

Вследствие контраста подходов, соответствующего для современного состояния данной дисциплины, «ни одно определение социологии не является на сто процентов удовлетворительным».


razvitie-svobodnogo-obsheniya-so-vzroslimi-i-detmi-ot-rozhdeniya-do-shkoli.html
razvitie-svyaznoj-rechi-detej-s-zaderzhkoj-psihicheskogo-razvitiya.html
razvitie-svyaznoj-rechi-starshih-doshkolnikov-cherez-obuchenie-sostavleniyu-rasskazov-po-kartine-i-serii-syuzhetnih-kartinok.html